На современной ступени развития мирового сообщества, образование представляет из себя наиболее важный социальный институт. Очевидно, что понимание значимости совершенствования системы образования является важным антикризисным фактором, способным в короткие сроки создать ресурсную базу, способную повысить уровень жизни людей. Это утверждение стимулирует общество на проведение мероприятий, связанных с повышением эффективности и развития существующего образовательного процесса. Россия в текущем десятилетии внесла серьезные изменения в существовавшую десятилетиями систему образования. Коррективы были проведены после длительного изучений тенденций социальных и психологических факторов, на основании которых строится стратегия развития страны в целом.
Проведенный анализ тенденций, на базе которых проводится общеобразовательная реформа и модернизация образования, показывает, что решающая роль в реализации проводимых изменений отводится самостоятельной работе учащихся с дополнительной литературой. Проблемой выбора дидактических материалов, способных послужить основой изучения общеобразовательных предметов, долгие годы занимались многие российские дидакты: М.Н.Скаткин, И.Я.Лернер, Ю.К.Бабанский. Метод обучения, в основу которого положена самостоятельная работа учащегося при помощи специальной литературы, именуемой «Решебник» или «ГДЗ» – пособия, содержащие готовые домашние задания, длительное время изучался как самостоятельный феномен и наконец, нашел свое широкое применение в начале нового тысячелетия.
Несмотря на неоднозначную реакцию со стороны участников образовательного процесса, решебники с готовыми домашними заданиями получили широкое распространение на территории целого ряда субъектов Российской Федерации и в настоящее время пользуются огромной популярностью среди учащихся общеобразовательных школ. Практическая значимость подобных нововведений имеет возможность доказать право на свое существование, несмотря на вполне обоснованные противоречия, характеризующие данный процесс.
Анфиса
(No Ratings Yet)
Загрузка...
